SITUACIONES EJEMPLO DEL PERFIL DEL EGRESADO
SITUACIONES EJEMPLO DEL PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIA
La introducción que la Ley
de Educación hace en el currículo escolar del término "competencias básicas"
no es una mera definición de un concepto, sino que implica una completa
re-formulación de los métodos de enseñanza. Del "saber" al "saber
hacer", de "aprender" a "aprender a aprender"; el
objetivo es que, una vez cumplida la etapa de escolarización obligatoria, los
jóvenes hayan alcanzado una serie de competencias que les permitan incorporarse
a la vida adulta y al mercado laboral de manera satisfactoria.
CAPACIDADES
Un ingrediente esencial del enfoque acerca del desarrollo de capacidades es la
transformación. Para que una actividad llegue al nivel del desarrollo de
capacidades, debe dar origen a una transformación que se genere y sustente
desde adentro a lo largo del tiempo. Una transformación de este tipo trasciende.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Los estándares de aprendizaje nos sirve para, especificar
de un modo claro y preciso qué es lo que deben aprender los estudiantes en la
escuela se consideró como uno de los primeros pasos importantes en la tarea de
re-enfocar las acciones de los sistemas educativos hacia el logro de
aprendizajes pertinentes y de calidad.
DESEMPEÑOS
Se pretende, a través de
la aplicación de varios instrumentos de evaluación, medir las actitudes y
aptitudes del estudiante como respuesta al proceso educativo; es decir, las
demostraciones de los conocimientos, habilidades, destrezas y valores
desarrollados, como resultado del proceso educativo y su aplicación en la vida
cotidiana.
Es interesante la propuesta de este nuevo currículo, pues nos encamina mejor para guiar a los estudiantes según el perfil del egresado, podemos lograr las competencias de los estudiantes en cada ciclo, ahora ya tenemos una herramienta para fijar mejor sus aprendizajes.
ResponderEliminarDe acuerdo a los vídeos y las lecturas, mi comentario es sobre el Perfil de egresado. Son el conjunto de conocimientos, habilidades y valores expresados en rasgos deseables para ser alcanzados por el estudiante al concluir la Educación Básica.
ResponderEliminarEl logro de estos rasgos requiere de la interacción entre el estudiante, el docente y el currículo, con el adecuado soporte de la escuela y el sistema educativo nacional.